目录
立言·视界_重温经典
叶圣陶语文教育思想及其启示(上)顾之川;3-6
从《文心》看叶圣陶的语文教育观陈佳;7-10
立言·视界_学术领跑_“学习任务群教学设计”专栏
语文素养测评:内涵、意义及实施路径张志强;11-15
学习任务群与新高考素养测评的呼应陈兴才;16-18
立言·视界_热点透视
任务群教学要处理好几个关系杨帆;19-21
高中语文课堂教学评价标准新探索孟凡军;22-25+33
立行·观察_教学路上
写作结案陈词——《祝福》《装在套子里的人》创意教学刘兆勋;26-28
《陈情表》情境教学新思考徐国新;顾凤祥;29-30
观其言·察其行·明其心——统编版必修(下册)第二单元教学设计胡杨;31-33
立行·观察_教学智慧
《廉颇蔺相如列传》教学新视角朱仁标;34-37
聚焦《项脊轩志》的抒情表现手法徐健;37-39
找对象:古诗词阅读的有效路径艾小慧;40-41
立行·观察_课堂呼吸
看似闲笔处 尽见大真章——刘邦与项羽人物形象对比解读钱湘健;42-44
《反对党八股》中的逻辑知识刘东华;44-46
在《登高》教学中“登高”罗培蓓;46-48
亮点·互动_教研有味
“生长式语文课堂”的理论构建——大单元教学范式探析贾桂强;49-52+2
主题在大单元教学中的定位刘劲凤;53-55
对话·读写_文本智读
与一轮皎月同在 与所有人同在——《春江花月夜》点评(上)霍军;56-58
《春江花月夜》:驰骋寰宇的盛世预言陈少兵;58-60
秋风客·清客·侠客——刍议刘姥姥人物形象司磊;60-63
对话·读写_阅读有理
独上高楼思渺然 此心安处是吾乡——统编版必修(上册)第三单元群文阅读思考陈方剑;64-65
谈《兼爱》的思辨性阅读宋登水;66-67
走向·评价_复习备考
新高考现代文阅读Ⅱ考查变化及备考(上)王波;陈鲁峰;68-71
言说有二致 情意恰一般——探究古代诗歌高效解读路径肖君章;71-73
碰撞·参考_备课参考
领会编者意图 用好统编教材——关于统编版语文教材研究的文献综述厉行威;康与其;74-77+2
碰撞·参考_一家之言
咬文嚼字 推动质疑——《旅夜书怀》语言教学孙小霞;78-80
严正声明
本刊编辑部;77
云端聚首再问道 秋分种麦正当时——第三届新教材研讨会侧记
张万利;81
寻找记忆 重温经典——《中学语文教学参考》五十周年刊庆活动
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