目录
前沿·专题_学人视角
《阿长与<山海经>》答问续——《朝花夕拾》教学访谈之二李怡;毕于阳;3-7
前沿·专题_专题透视_培东有约
语文课堂教学目标设计“四出发”肖培东;8-11
删繁就简不言浅 整合重构亦谓深——肖培东课堂教学妙用助读系统的思考李凯;12-14
“可见的学习”理论观照下的语文课堂教学建构王浩;马攀峰;14-16
前沿·专题_专题透视_薪火承续
在语文实践活动中培育学生脚踏实地的文化自信张伟;17-21
读写·融通_阅读探珠
基于情境教学的问题链设计耿庆强;22-24
学习任务群:群文阅读的风向标吴振华;25-27+38
读写·融通_写作真经
学段衔接视角下生活化作文教学的思考与实践(下)向浩;相家玉;28-31
重构写作任务 寻求读写路径沈建忠;31-34
核心素养观照下的初高中衔接写作支架资源开发彭永成;刘立忠;35-38
课堂·对话_映潮论教
“教材处理”是必备的教学设计能力余映潮;39-40
课堂·对话_设计实录
走进刘禹锡的精神世界——《陋室铭》创意教学与观察邱俊;贾玲;41-44
快意与失意——鲁智深专题研讨课设计与观察胡晶;赵月辉;45-48
课堂·对话_教艺会展_看课案
“回环式”阅读范式在《红星照耀中国》阅读教学中的运用戴银;唐逸仙;48-51
大概念视域下科幻名著阅读教学策略王琼琼;52-54
教研·交流_教材研讨
玩味岂只在话内——《卖油翁》写作艺术欣赏马跃;55-57
“矛盾”深处显深情——朱自清的两代父子情孙利;57-59
教研·交流_教学新探_新实践
审趣·探思·寻根——《女娲造人》教学新探徐静;60-63
整合与重构——辛弃疾词作教学突破丁凯鹏;63-66
例谈基于思维发展的语文前置性作业设计路径代伟伟;67-69
中考·评价_考评论坛
素养立意下的语文情境化试题命制策略——以2022年浙江省部分地市中考试题为例朱奕晴;70-73
中考语文情境化考查的理性审视及教学启示陈冬芳;74-76
中考·评价_复习指南
中考试题的美育价值及对教学实践的引领王君岭;路丁丁;77-80
一路耕耘一路歌——钟宪涛名师工作室介绍雷丽丽;2
投稿须知11
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第二届“语参杯”名师示范课暨名师工作室优秀语文教师课堂教艺展示会通知81
《中学语文教学参考》刊期变更暨征稿启事82